Los exámenes de Selectividad 2023 ya se encuentran a la vuelta de la esquina para los alumnos que cursan Bachillerato y tras la polémica iniciada por la propuesta de un nuevo modelo de examen de EBAU, aparece un nuevo tema que la Unión Sindical de Inspectores de Educación (USIE) no ha tardado en denunciar. Once comunidades autónomas permitirán a los alumnos presentarse a Selectividad con asignaturas suspensas mientras que otras deberán aprobar todo para poder realizarlas, aunque tanto unos como otros tendrán las mismas posibilidades de aplicar a una universidad.

Esta diferencia entre los alumnos de distintas comunidades autónomas rompe con el principio de equidad, con la igualdad de oportunidades de los estudiantes que compiten en un distrito único universitario.

La USIE denuncia que los alumnos de once comunidades autónomas podrán presentarse a las pruebas de Selectividad 2023 con asignaturas suspensas y en cambio, los estudiantes de las otras seis restantes deberán aprobar todo para acceder a las mismas. El hecho de que esto ocurra, restringe la igualdad de oportunidades para los estudiantes que compiten por una plaza en las mismas universidades.

Esto quiere decir que, todos aquellos que estudien en las once autonomías beneficiadas, podrán elegir la universidad que quieran siempre que les dé la nota al igual que los estudiantes de las seis restantes, con la gran diferencia de que los más beneficiados no contarán con los mismos requisitos a la hora de presentarse a las pruebas de acceso a la universidad.

La razón por la que esto es así, se debe a que las once comunidades mencionadas han decidido seguir las instrucciones del ministerio que recomendó promocionar y titular este curso sin tener en cuenta el número de asignaturas suspensas, mientras que el resto de regiones han optado por evaluar conforme a a vigente Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), aprobada en 2013 por el Partido Popular.

Los exámenes también serán distintos en cada región, pues los contenidos serán decididos por cada consejería. En Madrid, por ejemplo, los alumnos tendrán que estudiarse todo el curso para poder sacar la máxima nota; en Galicia, en cambio, no será necesario. En Castilla-La Mancha, en Andalucía o en las Islas Canarias también tendrán que hacer lo propio para obtener la máxima puntuación. En Valencia, sin embargo, dependiendo la asignatura, podrán dejar sin estudiarse parte del contenido. Estas diferencias provocan que haya comunidades autónomas con mayor número de sobresalientes que otras, como registra un informe realizado en 2018, que muestra como, por ejemplo, canarias tenga un 23,02% de sobresalientes mientras que Castilla y León obtiene un 6,17%